De ce nu functioneaza educatia privata?
Adrian Stanciu › Joi, 2009-10-15 20:41Printre multele paradoxuri ale Romaniei se numara si acela ca educatia privata nu e intotdeauna de mai buna calitate decat cea de stat. Daca ne uitam la invatamantul universitar, ea e chiar mult mai proasta. Asta e bizar. Eu nu stiu nici un loc in lume (asta nu inseamna insa ca nu exista) unde sa se regaseasca aceasta situatie. Cum se explica paradoxul?
Citeste si:
In primul rand, trebuie remarcat faptul ca aceasta afirmatie (educatia privata e mai slaba decat cea publica) nu e valabila decat pentru educatia universitara. Cea post-universitara (MBA, bunaoara), ca si cea pre-universitara (gradinita, scoala elementara) nu respecta aceasta regula.
Remarca de mai sus ne apropie foarte mult de urmatorul raspuns: pretul educatiei primare si chiar al celei prescolare e mult mai mare decat al celei universitare, desi accesul la alternative gratuite, finantate de stat, e la fel de bun sau chiar mai bun. Cea mai ieftina gradinita privata percepe taxe de ordinul a 150-200 euro/luna, in timp ce, cea mai scumpa universitate privata percepe taxe de circa 600 euro/an!!! Exista cateva scoli elementare private care percep taxe de 20.000 euro/an si multe (toate supra-solicitate) in zona 5-6.000 de euro/an. Prin comparatie, cel mai scump program de MBA din Bucuresti nu trece de 15.000 euro/an.
Explicatia paradoxului, desigur, nu poate sta decat in comportamentul consumatorului. E foarte clar ca noi consideram educatia elementara mult mai importanta decat cea universitara. Si nu ne inselam. Chiar asa si este. Diferenta, insa, e zdrobitoare. Practic, noi nu dam doi bani, ca societate, pe calitatea invatamantului universitar. Atata vreme cat ne da o diploma, restul nu mai conteaza. Daca va intrebati de ce, raspunsul nu poate veni decat de la comportamentul angajatorilor. Atata vreme cat pe piata muncii nu e nici o diferenta intre o diploma obtinuta la "fara frecventa" la Bondrea et Co. sau la Universitatea din Bucuresti, de ce sa ma chinui?
E foarte greu si riscant sa construiesti o universitate privata buna. Trebuie sa-ti asumi costuri mari, investitii importante. De ce sa o faci, daca societatea accepta diplome la metru? Am citit, recent, un studiu despre valoarea unei diplome in mai multe tari, masurata ca indice al cresterilor salariale (Net Present Value) primit intr-o viata ca urmare a educatiei universitare. Din Europa, cea mai mare suma o are Italia, (din lume, SUA), iar cea mai mica Danemarca, urmata indeaproape de Franta. Nu stiu unde sta Romania, pentru ca nu exista masuratori, dar sigur sta foarte jos. Sunt societati egalitariste, ca a noastra, unde exista presiune sociala sa ai o diploma, dar, daca o ai, nu prea conteaza de care e. E doar o problema de statut, fara conotatii aplicative. Angajatorii au inteles asta si nu dau nici ei doi bani pe diplome si asa, iata, cercul vicios s-a inchis. Adaugati la aceasta reteta cerintele legale impuse de o societate birocratica si supra-reglementata potrivit carora foarte multe profesii trebuie sa aiba o diploma universitara si ati creat cocteilul distrugator care arunca in aer invatamantul universitar privat.
De cand cu scandalul Universitatii Spiru Haret, am auzit multe voci cerand ca Ministerul Educatiei sa inaspreasca procedura de acreditare a facultatilor. Problema nu e aici. Procedura de acreditare e destul de laxa peste tot in lume. Ea trebuie sa permita accesul in sistem si al unor scoli de calitate mai slaba, care deservesc un public al lor. Diferenta trebuie sa o faca societatea. In SUA, ca sa iau un exemplu foarte relevant pentru ca are si un sector public si unul privat foarte puternice in invatamant, e o diferenta uriasa intre a absolvi Harvard, sau Kelogg, sau MIT si a absolvi Ohio State University. Chiar in Franta, una e sa faci HEC si alta e sa faci Universitatea din Bordeaux (oricat mi-ar fi mie de drag orasul). Unde mai pui ca Harvard (si poate putini stiu asta) nu e acreditat de nimeni. Pentru ca nu vrea sa fie. Standardele lui sunt oricum mult mai sus decat prevede procedura (minimala) de acreditare si nu are nevoie sa fie recunoscut de vreun organism birocratic. Reputatia lui impecabila e suficienta. Dar e o mare diferenta (in oportunitati de cariera, salariu, atractivitate pentru angajatori) intre a termina Harvard-ul cel neacreditat si Ohio State University, cea acreditata. Atata vreme cat la noi aceste diferente nu exista, Bondrea va prospera, orice ar incerca sa-i faca Ministerul (si pun pariu ca nu va incerca sa-i faca nimic, pana la urma).
O alta latura a problemei este ca invatamantul de stat face o concurenta neloiala invatamantului privat. Atata vreme cat exista o alternativa gratuita, oricare ar fi calitatea ei, e foarte dificil sa gasesti o pozitionare de marketing coerenta. La noi, universitatile private au aparut pentru a satisface nevoia unui numar mai mare de studenti, aparuta dupa revolutie, impreuna cu nevoia profesorilor din universitatile de stat de a-si rotunji veniturile. Pozitionarea cea mai simpla a fost cea a accesibilitatii atat prin pretul mic, cat si prin laxitatea standardelor. O societate fara standarde s-a cuplat perfect la aceasta propunere si, iata, universitati nule din punct de vedere didactic au devenit bune afaceri. Rusinea nu e a lor, ci a noastra, a celor care angajam acesti absolventi, validandu-le pregatirea precara.
Pentru a rezolva situatia educatiei universitare private (si publice, in acelasi timp) solutia, dupa parerea mea, nu poate veni decat din privatizarea prestatorilor de servicii de educatie, cel putin a celor de educatie universitara. Eu oricum cred ca acest nivel de educatie nu ar trebui suportat de societate, ci de individ, ceea ce ar schimba dramatic regula jocului si ar rezolva definitiv problema. Dar, daca totusi insistam in acest mod de a ne cheltui banii, macar haideti sa o facem cum trebuie. Haideti sa alocam fondurile celor care sunt educati, nu educatorilor si sa lasam educatorii sa concureze liber pentru acesti bani. Haideti sa legam fondurile alocate de criterii de performanta academica si sa platim mai bine pe cei care fac o treaba mai buna. Si haideti sa nivelam terenul de joc. In Franta exista un sistem foarte bun (si ma mir ca importam de la ei toate tampeniile, dar nu si ce e bun) si anume scolile private. De orice nivel, ele pot intra in contract cu statul si astfel sunt finantate in aceleasi conditii ca si scolile de stat. Asa se face ca eu platesc pentru scoala fetei mele, privata, catolica, mica si foarte legata, cam 1.500 de euro/an, cu tot cu masa de pranz (gatita zilnic de propriul bucatar, "after all, this is France...") in timp ce, in Bucuresti, fratele meu plateste 8.000 de euro/an pentru un serviciu similar. Ca in orice altceva, solutii exista, totul e sa vrem...
Comentarii
2010-05-16 15:38
FLORIN FURDUI
Salut Adi, absolut excelenta analiza ta! Eu, de exemplu, platesc astazi o gradinita care abordeaza educatia infantila pe model britanic (am ales-o dupa ce am studiat 'curicula' mai multor gradinite si am constatat ca era singura, din cele vazute de mine, care aborda educatia la varste mici drept altfel decat o joaca supravegheata) cam 4000 de Euro pe an. Enorm pentru Romania dar si pentru oriunde altundeva in lume. Este practic pretul pe care il platesc pentru ca traiesc intr-un stat si o societate in colaps. Pe la inceputul anilor 90 eram student la Facultatea de Automatica si Calculatoare - o facultate de varf pe vremea aceea in Romania. In paralel cu mine, doi fosti colegi de liceu, mai mici decat mine cu putin ani, urmau cursurile Universitatii Ecologice (fondata de Dolfi Drimer - un personaj mai putin mediatizat decat Bondrea dar de acelasi calibru). Cei doi, odrasle de 'fosti' erau doldora de bani dar mai putin de dorinta de a face carte. Eu eram cam exact la polul opus insa prin nu mai stiu ce mister, aveam diverse activitati comune la vremea aceea (azi disocierea intre copiii 'de bani gata' si cei modesti este evidenta si clara). Drept urmare m-au rugat sa ii ajut la doua examene - ambele de matematica, ambele cu profesori pe care ii avusesem si eu drept profesori in Politehnica la respectivele materii. Unul dintre ei a fost chiar ministru al invatamantului. Cand m-am uitat pe ce studiau ei cu aceeasi profesori, aceleasi materii, m-am luat cu mainile de cap. Era infim mai putin ce li se preda si cerea. Mai mult, la examen au primit subiecte de teorie (la matematici superioare - sic!) in care trebuiau doar sa reproduca textul unor teoreme - toate astea petrecandu-se cu cursurile pe masa. Practic trebuiau doar sa aiba cursurile si sa stie unde sa caute. Aceeasi profesori, care in Politehnica anilor 90 erau cunoscuti pentru exigenta si standardele lor inalte de profesionisti, abdicau constient de a aceste standarde pentru a primi o rasplata materiala. Greu de judecat dar si de inteles.
Am facut povestea asta pentru a completa concluzia ta cu urmatoarea: in Romania zilei de azi, totul a ajuns sa fie cumparabil, de la educatie la etica. Nu fac o analiza de ce am ajuns aici dar asta este realitatea ce ne inconjoara. De asta, tot ce e (inca) cu adevarat de valoare este cu mult mai scump decat ar trebui sa fie intr-o societate normala. Fie pentru ca respectivii exploateaza fara scrupule acest context, fie pentru ca incearca, cu mari eforturi, sa compenseze toate ineficientele unui sistem social, administrativ etc... realmente bolnav.
O solutie - pe termen scurt- ar fi 'penalizarea' acestor absolventi pe banda de catre angajatori prin impunerea unor testari temeinice la angajare. Astfel cererea de diplome obtinute atat de facil ar scade (conform legii cererii si ofertei). Ma tem ca solutiile pe termen lung implica o insanatosire morala profunda a societatii si aici, fara 'amputari' severe (si drept urmare cvasi-utopice) nu cred ca mai este posibil.
Adăugati comentariu
Psihologia pozitivă ca vector de well-being
Satisfacţia şi plăcerea – există oare o reţetă pentru a ajuta oamenii să se simtă bine tot timpul? Mulţi oameni de ştiinţă susţin cu tărie ideea că factorul motivant în...
Mai sunt site-urile de reduceri o oportunitate...
Anii 2010-2011 au reprezentat o perioadă de boom pentru afacerile cu site-uri de reduceri. Deşi la început companiile erau uşor reticente în a accepta să încheie un contract cu o firmă care...
Sectorul IT continuă să ofere cele mai...
Companiile din domeniile IT, bancar sau farma oferă în prezent cele mai bine plătite salarii către angajaţii lor, deși există diferențe foarte mari între o poziţie de nivel mediu şi o...
Imigranţii care muncesc în Marea Britanie,...
Sute de imigranţi care lucrează în Marea Britanie, între care şi români, trăiesc într-un climat de teamă şi sărăcie, fiind victimele unor condiţii inumane şi îndatoraţi angajatorilor,...
Un model pentru comportamente „hrănitoare”
În cartea sa Inteligența Socială, Karl Albrecht prezintă un model pe care vreau să vi-l împărtăşesc astăzi. Am ales să continui acest subiect deoarece abilităţile sociale reprezintă...
Nu cumva smartphone-ul îți afectează...
© 2012 Harvard Business School Publishing Corp.
Aparatele şi dispozitivele mobile au exacerbat cultura de lucru de tip “mereu-conectat”, în care angajaţii lucrează oricând şi de oriunde....
Deşi copiii din ziua de azi ştiu deja această „poveste“ încă din clasa a şaptea, de la...
Radu Furnică, preşedintele firmei Leadership Development Solution, a discutat în...
Peste 2.500 de persoane au participat ieri la evenimentul "The Ultimate Success Summit", unde...




